L'experiència de la llengua nativa modela el processament pre-atent de tons estrangers i guia l'acumulació ràpida de rastres de memòria: un estudi ERP, part 7

5|CONCLUSIÓ

L'estudi actual va investigar com l'experiència de la llengua nativa configura el processament i l'adquisició del to L2.

La nostra llengua materna és la llengua que més coneixem quan som grans. Recorre les nostres vides i es converteix en la pedra angular de la nostra expressió i pensament. En el procés d'aprenentatge d'una nova llengua, l'experiència i la memòria de la nostra llengua materna tenen un paper insubstituïble i important.

Feu clic a Coneix la memòria a curt termini com millorar

En primer lloc, l'experiència amb la nostra llengua materna ens ajuda a entendre millor la nova llengua. Hi ha moltes similituds entre les llengües d'una mateixa família lingüística. Per exemple, el xinès, el japonès i el coreà pertanyen a la família lingüística de l'Àsia oriental. Tots tenen similituds en pronunciació, gramàtica i vocabulari. En aquest moment, quan entenem la nova llengua a través de l'experiència de la nostra llengua materna, ens sentirem més familiars i naturals.

En segon lloc, la memòria de la nostra llengua materna ens pot ajudar a recordar la nova llengua amb més eficàcia. El llenguatge familiar ens facilita la comprensió de nous vocabulari i estructures gramaticals. En el procés d'aprenentatge d'un idioma nou, comparar paraules i frases natives ens pot ajudar a memoritzar paraules i frases noves amb més rapidesa i precisió. Al mateix temps, la nostra llengua materna també és molt útil per a la nostra capacitat de lògica inductiva i capacitat de pensament. Aquestes habilitats afavoreixen molt la nostra memòria i comprensió quan aprenem una nova llengua.

Finalment, l'experiència i la memòria en la nostra llengua materna també ens poden ajudar a comprendre millor el sistema lingüístic i els antecedents culturals de la nova llengua. L'experiència de la nostra llengua materna ens pot ajudar a dominar millor la gramàtica i els hàbits lingüístics de la nova llengua, i la memòria de la nostra llengua materna ens pot ajudar a entendre millor la connotació cultural de la nova llengua i ajudar-nos a utilitzar millor la nova llengua.

En resum, l'experiència i la memòria de la llengua nativa són inseparables de l'aprenentatge d'una nova llengua. Utilitzar correctament el coneixement i l'experiència de la llengua materna ens pot facilitar el domini de la nova llengua i millorar les nostres capacitats d'expressió i comprensió.

Són la clau per a la nostra recerca de l'aprenentatge d'idiomes. Una important garantia d'èxit. Es pot veure que hem de millorar la memòria, i Cistanche deserticola pot millorar significativament la memòria perquè Cistanche deserticola és un material medicinal tradicional xinès que té molts efectes únics, un dels quals és millorar la memòria. L'eficàcia de la carn picada prové dels seus diferents ingredients actius, incloent àcids, polisacàrids, flavonoides, etc. Aquests ingredients poden promoure la salut del cervell de diverses maneres.

Vam trobar un efecte restringit de la similitud L1-L2 en un component de reconeixement de paraules primerenc a ~ 50 ms, de manera que només els tons idèntics als tons natius dels aprenents tonals en funció i forma de to es van adquirir molt ràpidament, és a dir, en 20 minuts i, en conseqüència, destacava contra tots els altres tipus de tons.

Per als aprenents no tonals, no hi havia cap diferència entre els tipus de tons en els primers ERP pre-atenció, donant suport a la suposició que el processament pre-atenció diferencial i la formació de traces de memòria no es pot produir sense una transferència funcional de L1-L2.

El processament posterior, que està modulat per l'atenció, en canvi, no es va veure afectat de manera diferencial per l'experiència lingüística dels aprenents. Tots els aprenents van provocar una negativitat anterior que era més gran per a les paraules novel·les flexionades que per a pseudoparaules sense sentit, indicatiu del processament basat en regles de les paraules flexionades.

Això es va facilitar a través de l'assentament i la prominència del to, donant lloc a una reducció d'amplitud, cosa que suggereix que el cost global de processament va disminuir amb l'aprenentatge i per als tons de contorn més destacats.

De manera similar al processament modulat per l'atenció, les respostes conductuals dels aprenents a les coincidències de to no es van veure afectades significativament per l'experiència L1. Tant els grups com els quatre subgrups van identificar desajustos de tons amb la mateixa rapidesa i igual de bé. Així, els resultats actuals suggereixen que el processament pre-atenció durant l'adquisició del to L2 es pot facilitar amb l'experiència del llenguatge.

Al mateix temps, relativitzen la importància dels efectes de transferència, suggerint que només les característiques fonètiques molt similars en L1 i L2 faciliten el processament pre-atenció.

A més, revelen que la manca de similitud entre L1 i L2 es pot superar durant les etapes posteriors i de nivell superior del processament de la parla, que probablement sigui una raó important per la qual els efectes de transferència no sempre apareixen en estudis sobre l'adquisició de L2 i el processament de L2.

Tanmateix, és possible que l'impacte del processament pre-atenció sigui més fort en l'adquisició natural d'una segona llengua i que els aprenents, depenent de les condicions de la prova, puguin experimentar avantatges d'aprenentatge per als tons facilitats.

CONFLICTE D'INTERESSOS

Els autors declaren que no hi ha conflicte d'interessos.
APORTACIONS DE L'AUTOR

Sabine Gosselke Berthelsen: Conceptualització; anàlisi formal; investigació; metodologia; visualització; escriptura - esborrany original; escriptura: revisió i edició.

MerleHorne: Conceptualització; supervisió; escriptura - revisió i edició.

Yury Shtyrov: Conceptualització; adquisició de finançament; metodologia; supervisió; escriptura - revisió i edició.

Mikael Roll: Conceptualització; adquisició de finançament; metodologia; supervisió; escriptura – revisió i edició.

REFERÈNCIES

1.Andersson, A., Sayehli, S. i Gullberg, M. (2019). El fons de l'idioma afecta el processament d'ordres de paraules en línia en un segon idioma, però no fora de línia. Bilingüisme: llenguatge i cognició, 22(4), 802–825.https://doi.org/10.1017/S1366728918000573

2. Banti, G. (1989). Dos sistemes cusítics: noms somalis i oromes. InH. van der Hülst & N. Smith (Eds.), Autosegmental studies onpitch accent (pàgs. 11–50). Publicacions Foris.

3.Benjamini, Y., & Hochberg, Y. (1995). Controlar la taxa de descobriments falsos: un enfocament pràctic i potent per a les proves múltiples. Revista de la Royal Statistical Society. Sèrie B (Metodològica), 57(1), 289–300.https://doi.org/10.2307/2346101

4.Bermúdez-Margaretto, B., Beltrán, D., Cuetos, F., & Domínguez, A.(2018). Signatures cerebrals de noves (pseudo) paraules: Repetició visual en contextos associatius i no associatius. Frontiers of Human Neuroscience, 12, 354.https://doi.org/10.3389/fnhum.2018.00354/full

5.Blomberg, F., Roll, M., Frid, J., Lindgren, M. i Horne, M. (2020). El paper del significat afectiu, els associats semàntics i els veïns ortogràfics en la modulació de l'N400 en paraules soltes. The MentalLexicon, 15(2), 159–186.https://doi.org/10.1075/ml.19021.blo

6.Boersma, P. (2001). Praat és un sistema per fer fonètica per ordinador.Glot International, 5(9/10), 341–345.

7.Brown-Schmidt, S., & Canseco-Gonzalez, E. (2004). A qui estimes, la teva mare o el teu cavall? Una anàlisi del potencial cerebral relacionat amb esdeveniments del processament del to en xinès mandarí. Journalof Psycholinguistic Research, 33(2), 103–135.https://doi.org/10.1023/B:JOPR.0000017223.98667.10

8. Bruce, G. (1977). Accents de paraules sueques en perspectiva de frase.Gleerup.

9. Bruce, G. (1983). Accentuació i cronometratge en suec. FoliaLinguistica, 17(1-4), 221–238.https://doi.org/10.1515/flin.1983.17.1-4.221

10. Bruce, G. (1987). Què tan flotant és un accent focal? A K. Gregersen & H.Basbøll (Eds.), Nordic prosody IV: Papers from a symposium (pàgs. 41–49). Premsa de la Universitat d'Odense.

For more information:1950477648nn@gmail.com