Neurofisiologia de l'atenció sostinguda a la primera infància: investigació de les relacions longitudinals amb els resultats de la memòria de reconeixement, part 2

2.3.3. Memòria de reconeixement

Als 9 mesos, es va mesurar la memòria de reconeixement infantil mitjançant una tasca de comparació visual per parella (Morgan i Hayne, 2006). En aquesta tasca informatitzada, els nadons s'asseuen a la falda del cuidador davant d'un monitor. En aquesta tasca, el monitor de l'ordinador és una pantalla dividida amb un estímul que apareix a la meitat esquerra i un altre que apareix a la meitat dreta.

Es pot dir que l'aparellament visual i la memòria estan inextricablement lligats. A la vida diària, necessitem memòria per recordar i reconèixer les coses, i l'aparellament visual és una manera d'ajudar-nos a recordar i reconèixer les coses amb més facilitat.

La combinació visual ens pot ajudar a aprendre i recordar coses noves més ràpidament i millorar la nostra memòria. Per exemple, quan aprenem una paraula o un concepte nou visualment, podem emparellar-lo més fàcilment amb una imatge o una targeta de memòria per facilitar la memorització i la comprensió. A més, podem consolidar i enfortir els nostres records mitjançant l'aparellament visual, com ara l'ús d'imatges i colors per codificar la informació, facilitant-ne la memòria i el record.

A més d'ajudar-nos a millorar les nostres habilitats de memòria, l'aparellament visual també ens pot ajudar a afrontar millor diversos reptes. Per exemple, si necessitem recordar un conjunt de nombres o seqüències en un període curt, els podem memoritzar i entendre més ràpidament mitjançant l'aparellament visual. A més, quan aprenem noves habilitats o coneixements, també podem utilitzar l'aparellament visual per comprendre i memoritzar conceptes i passos i, finalment, aconseguir el domini d'habilitats.

En conclusió, l'aparellament visual i la memòria són dos conceptes que es reforcen mútuament i són interdependents. En millorar la nostra memòria amb aparellaments visuals, podem aprendre coses noves més ràpidament, comprendre conceptes complexos i dominar noves habilitats. No importa quan i on ens trobem, sempre que puguem utilitzar el mètode d'aparellament visual de manera flexible, podem ampliar la nostra visió i millorar la nostra eficiència i èxit. Siguem positius i combinem la concordança visual i la memòria per fer que les nostres vides siguin més satisfactòries i significatives! Es pot veure que hem de millorar la nostra memòria. Cistanche pot millorar significativament la memòria, perquè Cistanche també pot regular l'equilibri dels neurotransmissors, com ara augmentar el nivell d'acetilcolina i factors de creixement, que són importants per a la memòria i l'aprenentatge. És molt important. A més, la carn també pot millorar el flux sanguini i promoure el lliurament d'oxigen, cosa que pot garantir que el cervell rebi suficient nutrició i energia, millorant així la vitalitat i la resistència del cervell.

Feu clic a conèixer maneres de millorar la funció cerebral

Primer, per captar l'atenció de l'infant, van aparèixer dues boles idèntiques que giraven a les dues meitats de la pantalla durant 13 s. A continuació, al bloc de familiarització, cada meitat de la pantalla mostra una cara idèntica en forma de bústia blava durant 10 s. Al primer bloc de preferències de novetat, un costat de la pantalla va continuar mostrant una cara de bústia blava mentre que l'altra meitat es va substituir per una cara groga circular durant 10 segons (vegeu la figura 1). En el segon bloc de preferències de novetats, la cara groga es va substituir per la cara blava de la bústia i l'altra meitat de la pantalla presentava una cara vermella quadrada.

Els assistents de recerca van codificar aquesta tasca revisant els vídeos fotograma per fotograma per establir el temps total de cerca per a cada fase. Cada 200 ms, el codificador determinava si el nadó mirava cap a la meitat esquerra, la meitat dreta o cap de les dues. A partir d'aquests codis, es va calcular la proporció del temps de cerca de la novel·la en relació amb el temps de cerca total. Els nadons amb proporcions d'aspecte novell inferiors al 30% van ser marcats com a valors atípics (+/- 3 SD de la mitjana) i es van excloure d'anàlisis posteriors (N=1).\

2.3.4. Adquisició i processament de dades EEG

Les dades d'EEG durant la tasca d'atenció visual i les dades de repòs es van adquirir mentre els nadons estaven asseguts a les faldes dels seus cuidadors. La sala d'enregistrament estava dèbilment il·luminada i un experimentador estava a prop per calmar el nadó amb bombolles o una joguina si el nadó es posava massa exigent. L'EEG es va registrar mitjançant una xarxa sensorial geodèsica de canal 64-HydroCel i un amplificador (Electrical Geodesic, Inc., Eugene, OR). Les impedàncies dels elèctrodes es van mantenir per sota de 100 KΩ i la freqüència de mostreig es va registrar a 1000 Hz.

Tots els fitxers EEG es van processar al programari Batch EEG Automated Processing Platform (BEAPP) per garantir l'estandardització en el processament i la neteja de dades en tots els fitxers (Levin et al. 2018). Els fitxers EEG en repòs continu es van convertir del format NetStation al format Matlab (2018b). El preprocessament de dades es va dur a terme mitjançant el Harvard Automated Processing Pipeline for EEG (HAPPE), un pipeline de preprocessament automatitzat dissenyat per a dades d'EEG infantil (Gabard-Durnam et al. 2018).

Primer, es va aplicar un filtre de pas alt d'1 Hz i un filtre de pas baix de 100 Hz a cada conjunt de dades EEG. En segon lloc, les dades, que originalment es van mostrejar a 1000 Hz, es van tornar a mostrejar amb interpolació a 250 Hz, seguint les directrius per al processament HAPPE posterior. El tercer pas va implicar l'eliminació d'artefactes i va incloure l'enfocament multitaper de CleanLine per eliminar el soroll elèctric de 60 Hz, el rebuig del canal dolent i l'ICA millorada amb wavelet per al rebuig d'artefactes amb rebuig automatitzat de components mitjançant l'algoritme de rebuig d'artefactes múltiples (Winkler et al. 2011) a EEGLAB.

Es va seleccionar un subconjunt d'elèctrodes distribuïts espacialment per a l'anàlisi amb MARA: 2 3 5 6 8 9 10 11 12 13 14 18 20 24 25 28 30 31 34 35 39 40 42 44 48 50 52 57 58 59 60 (NetStation Geodesic 64- Channel Net). Els canals dolents que es van rebutjar inicialment es van repoblar mitjançant la interpolació esfèrica per reduir el biaix en la re-referenciació i el senyal es va reduir la tendència mitjana. Finalment, cada fitxer EEG es va segmentar en 1-segons finestres per a la descomposició de l'energia.

La descomposició de la potència de l'EEG es va aconseguir mitjançant la transformació ràpida de Fourier de Matlab mitjançant la finestra de Hanning per descompondre's en potència durant 1-segons segments per a cada canal. L'estudi actual se centra específicament en la potència oscil·latòria en els rangs de freqüències theta (4-6 Hz) i alfa (6-9 Hz). Els segments que superen els 3 SD + / - microvolts2 de la mitjana es van excloure de l'anàlisi posterior (Cuevas et al., 2014).

La potència sumada dins de cada banda de freqüència es va promediar en tots els segments i es va normalitzar mitjançant una transformació logarítmica de base 10. La potència sumada es va fer una mitjana a través de tots els canals d'interès a la regió frontal (elèctrode #: 2, 3, 5, 6, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 57, 59, 60) durant les fases definides per la FC d'atenció sostinguda i fases de desatenció (vegeu la figura 2).

Per garantir que no hi hagués diferències entre l'activitat cerebral entre els hemisferis, la prova t aparellada va revelar que no hi havia diferències en l'activitat alfa o theta entre l'activitat alfa i theta de l'hemisferi dret i esquerre durant les fases d'atenció sostinguda i, per tant, es va fer una mitjana entre els hemisferis. Es van excloure els nadons amb menys de 20 s de dades d'EEG d'atenció sostinguda definida per FC utilitzable (N=3). L'activitat neuronal d'atenció sostinguda es va calcular restant l'activitat neuronal durant les fases d'atenció sostinguda de l'activitat neuronal durant les fases de desatenció per generar una puntuació de canvi.

2.4. Pla d'anàlisi

El pla analític es va dividir en quatre components. En primer lloc, les anàlisis preliminars van incloure una sèrie de proves t aparellades per avaluar diferències significatives en la freqüència cardíaca infantil (FC) i la potència EEG entre les fases d'atenció sostinguda i desatenció definides per la FC en la direcció hipotètica. Aquestes diferències es van comparar amb l'atenció sostinguda definida només per l'aspecte del comportament.

A continuació, es van utilitzar múltiples regressions lineals per provar com l'activitat neuronal d'atenció sostinguda es corresponia amb la proporció de temps en l'atenció sostinguda i explorar com l'activitat neuronal va predir els resultats posteriors de la memòria de reconeixement als 9 mesos. L'edat del nadó, l'edat gestacional al naixement i la ITN es van incloure com a covariables en els models de regressió. L'edat gestacional i la ITN no van tenir efectes significatius en cap resultat i no es van incloure en models posteriors. La màxima probabilitat d'informació completa (FIML) es va utilitzar per tenir en compte les dades que falten en totes les anàlisis, ja que FIML produeix estimacions de paràmetres imparcials. Tots els models es van executar en l'entorn R.

3. Resultats

3.1. Anàlisis preliminars

La taula 2 presenta estadístiques descriptives de variables rellevants per a les fases d'atenció i desatenció sostinguda i la taula 3 presenta correlacions entre les variables neuronals i de comportament d'atenció sostinguda amb possibles covariables d'interès.

3.2. Pregunta d'investigació 1: la falta d'atenció i l'atenció sostinguda definida per la FC diferencien l'activitat neuronal als 3 mesos?

Per assegurar-nos que la nostra mesura de mesura sostinguda definida per HR delimités una disminució de HR, vam construir proves t aparellades per mesurar les diferències en l'IBI entre l'atenció sostinguda i la falta d'atenció. Els resultats van indicar una diferència significativa (t(74)= 9.65, p <.001) de manera que l'IBI era més alt (és a dir, una freqüència cardíaca més baixa) durant l'atenció sostinguda en comparació amb la falta d'atenció (Fig. 3).

A continuació, vam fer proves t aparellades per examinar fins a quin punt la potència theta i alfa diferien de la falta d'atenció definida per la FC a l'atenció sostinguda. Les proves t aparellades van revelar que la potència theta era significativament més alta durant les fases d'atenció sostinguda definides per la FC (t(74)= 4.65, p <.001), però no hi havia diferències en la potència alfa (t(74)=0.84, p=.40; Fig. 4).

Curiosament, quan vam buscar diferències en la potència theta i alfa durant l'atenció i la falta d'atenció sostingudes definides pel comportament (és a dir, mirar els estímuls o no mirar els estímuls), les proves t aparellades no van mostrar diferències significatives en theta (t (74)=1,46, p=.15) o potència alfa (t(74)=−0,70, p=.48 ). Per aquest motiu, totes les anàlisis posteriors examinen l'activitat theta durant les fases d'atenció sostinguda definides per recursos humans.

3.3. Pregunta de recerca 2: Com es correspon l'activitat neuronal d'atenció sostinguda definida per recursos humans amb la participació en l'atenció sostinguda definida per recursos humans?

A continuació, ens va interessar avaluar les associacions entre la puntuació de canvi d'atenció sostinguda definida per recursos humans i la proporció de temps en l'atenció sostinguda. Les regressions van revelar una associació positiva significativa entre l'atenció sostinguda definida per la FC i la proporció de temps en l'atenció sostinguda (B=0.33, p=.003; Fig. 5).

3.4. Pregunta d'investigació 3: 3-l'activitat neuronal d'un mes durant l'atenció sostinguda definida per hores prediu els resultats de la memòria de reconeixement 9-mesos?

Finalment, es va avaluar l'efecte longitudinal de les variables d'atenció sostinguda definides per 3-mesos de recursos humans sobre la memòria de reconeixement de 9-mesos. Vam fer una regressió de les puntuacions de comparació visual parell (VPC) als 9 mesos a l'edat infantil en la puntuació de canvi theta d'atenció sostinguda, la proporció de temps dedicat a l'atenció sostinguda i l'edat infantil als 9 mesos. Els resultats van indicar una associació positiva significativa entre la puntuació de canvi theta d'atenció sostinguda als 3 mesos i les puntuacions VPC de 9-mes (B=0,48, p=.02) de manera que la potència theta d'atenció sostinguda a 3 mesos va predir puntuacions VPC més altes als 9 mesos (vegeu la figura 6). La proporció de temps dedicat a l'atenció sostinguda o l'edat als 9-mesos no es va associar significativament amb les puntuacions de VPC als 9 mesos.

4. Discussió

El present estudi va caracteritzar els correlats neuronals d'una mesura d'atenció sostinguda definida per HR als 3 mesos d'edat i va investigar les relacions longitudinals amb les capacitats de memòria de reconeixement als 9 mesos d'edat en una mostra sociodemogràficament diversa. Un objectiu principal d'aquest estudi era entendre si una mesura d'atenció sostinguda definida per HR podria diferenciar l'activitat neuronal tan aviat com als 3 mesos d'edat. En segon lloc, teníem com a objectiu explorar l'activitat neuronal correlacionada amb el compromís d'atenció sostingut (proporció de temps en atenció sostinguda).

El nostre objectiu final va ser examinar com les mesures d'atenció sostinguda definides per recursos humans i neuronals de 3-mesos prediuen 9-mesos de memòria de reconeixement. Segons el que sabem, aquest és el primer estudi que investiga les diferències individuals en l'atenció sostinguda definida per recursos humans als 3 mesos d'edat i explora les associacions longitudinals amb els resultats cognitius de 9-mesos.

En primer lloc, ens va interessar examinar fins a quin punt la mesura d'atenció sostinguda definida per la FC va categoritzar la freqüència cardíaca infantil i les oscil·lacions neuronals en fases de manca d'atenció i d'atenció sostinguda. Els resultats van indicar que l'atenció sostinguda definida per la FC va diferenciar significativament la freqüència cardíaca entre les fases de desatenció i les fases d'atenció sostinguda. La disminució de la freqüència cardíaca que es produeix conjuntament amb l'atenció sostinguda indexa l'aparició i la presència d'excitació psicofisiològica per afavorir el processament de la informació d'estímul (Richards i Casey, 1991).

De fet, investigacions prèvies han suggerit que les mesures del sistema nerviós parasimpàtic poden millorar la nostra capacitat de mesurar sensiblement l'atenció sostinguda a una edat primerenca (Conte i Richards, 2021; Berg i Richards, 1997; Reynolds et al., 2013, Reynolds et al. , 2013; Richards, 1995; Richards i Casey, 1992; Richards i Hunter, 1998). Les nostres troballes neuronals donen suport a aquesta idea, atès que només l'atenció sostinguda definida per la FC, però no per l'aspecte, va diferenciar la potència EEG.

Aquestes troballes s'alineen amb investigacions prèvies que demostren que la desacceleració de la freqüència cardíaca és una mesura més sensible de l'atenció sostinguda que l'observació conductual sola (Brez i Colombo, 2012; Townsend et al., 2018). Això suggereix que l'ús d'índexs fisiològics juntament amb l'aspecte del comportament pot ajudar a mesurar i comprendre l'atenció sostinguda en la infància quan aquests processos encara s'estan desenvolupant i són difícils de mesurar.

Concretament, vam trobar que les mesures d'atenció sostinguda definides per la FC van diferenciar la sincronització EEG frontal en oscil·lacions theta però no alfa. Aquesta troballa és paral·lela al treball de Xie et al. (2018), però amplia els seus resultats utilitzant una mostra més gran, més jove i més diversa. Mentre que Xie i els seus col·legues, van mostrar patrons de sincronització theta d'atenció sostinguda definits per HR als 10 mesos, vam demostrar un resultat similar als 3 mesos d'edat.

De la mateixa manera, el nostre efecte nul de l'alfa és coherent amb els estudis que assenyalen una aparició anterior de la sincronització theta en relació amb un inici més retardat de l'alfa (Marshall et al., 2002; Xie et al., 2018). Tot i que la investigació suggereix que l'atenció sostinguda endògena s'estableix ben al voltant del primer any de vida, els nostres resultats apunten a indicadors neuronals d'un sistema d'atenció anterior en maduració que donen suport al desenvolupament posterior del control atencional. Les oscil·lacions theta relacionades amb la tasca reflecteixen l'atenció activa o orientada a objectius (Begus i Bonawitz, 2020; Orekhova et al., 1999).

Es creu que les ones theta s'originen a partir de bucles de retroalimentació cortical-hipocamp, que faciliten la codificació de la informació. Segons les nostres troballes, l'activitat theta frontal dividida durant l'atenció sostinguda probablement està relacionada amb un sistema d'atenció sostinguda endogen i motivat per objectius en desenvolupament (Cohen et al., 2012).

Les nostres principals variables d'atenció sostinguda d'interès en l'anàlisi actual van ser la proporció de temps en l'atenció sostinguda definida per recursos humans (una mesura de compromís d'atenció sostinguda) i la puntuació de canvi d'atenció sostinguda (una mesura de l'activitat neuronal durant l'atenció sostinguda). Índex de fases d'atenció sostinguda definida per RRHH quan es produeix un processament profund de la informació durant l'atenció visual (Richards i Casey, 1991). La proporció d'episodis d'atenció sostinguda reflecteix la quantitat de temps que un nadó va passar en l'atenció sostinguda definida per la FC en relació amb la falta d'atenció. La proporció de temps en l'atenció sostinguda podria reflectir la magnitud del processament de la informació que es produeix (Courage et al., 2006). D'altra banda, l'activitat neuronal durant els episodis d'atenció sostinguda definits per recursos humans ens informa més directament sobre els mecanismes subjacents que donen suport al processament de la informació actiu i orientat a objectius.

S'han suggerit diverses teories sobre el paper funcional de la potència EEG durant l'atenció sostinguda. Es planteja la hipòtesi que la investigació de la potència EEG durant les fases d'atenció sostinguda pot representar l'eficiència neuronal subjacent als processos cognitius implicats amb el manteniment de l'atenció (Kulke et al., 2016; Richards et al. 2010).

Els relats teòrics del desenvolupament de l'atenció prediuen que l'augment de l'activació neuronal pot reflectir un processament cognitiu més eficient (Richards et al. 2010) mentre es desenvolupen noves habilitats. Concretament, l'augment de l'activitat neuronal en la infància pot reflectir una major eficiència per compensar els axons mielinitzats poc desenvolupats (Deoni et al., 2012). Sobre l'anàlisi actual, l'avaluació de la potència EEG durant l'atenció sostinguda ofereix una visió única del procés neuronal subjacent de l'atenció sostinguda per sobre del comportament.

Per tornar a connectar el cervell amb el comportament, vam examinar com el theta durant l'atenció sostinguda definida per HR juntament amb la proporció de temps en l'atenció sostinguda definida per HR. Vam trobar que l'augment de la potència theta es va associar amb una major proporció de temps en l'atenció sostinguda. Estudis anteriors han trobat que l'atenció sostinguda definida per recursos humans es caracteritza per un compromís visual prolongat i una sincronització theta més gran (Reynolds i Romano, 2016; Xie et al., 2018), per la qual cosa s'espera per a la proporció de temps en les fases d'atenció sostinguda i theta. poder a correlacionar. Col·lectivament, les mesures neuronals i de compromís de l'atenció sostinguda ofereixen informació única sobre els processos cognitius subjacents pels quals els nadons despleguen l'atenció.

Per avaluar la capacitat predictiva de l'atenció sostinguda als 3 mesos a la memòria de reconeixement als 9 mesos, es van investigar les associacions longitudinals entre l'atenció sostinguda definida per HR als 3 mesos i la memòria de reconeixement als 9 mesos. Vam trobar que hi havia una associació positiva entre la potència theta durant l'atenció sostinguda definida per la FC i la memòria de reconeixement posterior als 9 mesos d'edat, de manera que la potència theta més alta es va associar amb un augment de la mirada a un nou estímul durant la tasca de memòria de reconeixement. El rendiment de la memòria de reconeixement requereix una atenció executiva més complexa, ja que els nadons han de distribuir preferentment l'atenció selectiva cap a nous estímuls per al processament de la informació. Com a tal, aquestes troballes indiquen que els primers patrons d'activitat theta durant l'atenció sostinguda poden tenir valor predictiu com a biomarcador per a posteriors habilitats de memòria de reconeixement d'ordre superior. Atès que el poder theta s'ha relacionat amb l'aprenentatge actiu en la infància, l'organització primerenca de la sincronització theta basada en tasques pot establir les bases per a que sorgeixin fenotips de processament d'informació longitudinal (Begus i Bonawitz, 2020; Orekhova et al., 1999).

Aquestes troballes s'alineen àmpliament amb les investigacions emergents que han trobat que els índexs primerencs de la funció cerebral infantil mesurats mitjançant EEG prediuen els resultats cognitius posteriors més tard en el desenvolupament (Brito et al., 2016; Cainelli et al., 2021; Gou et al., 2011; Tarullo et al., 2017; Wilkinson et al., 2020). Curiosament, la proporció de temps en l'atenció sostinguda no va predir el rendiment posterior del VPC, tot i que les investigacions prèvies documentaven que l'atenció sostinguda en la infància és predictiva de la cognició posterior d'ordre superior, longitudinalment (Colombo i Mitchell, 1990). A més, gran part de les investigacions prèvies que connecten l'atenció del comportament infantil amb la cognició posterior han estudiat nadons de 6 mesos o més. Com a tal, les troballes actuals apunten a la utilitat d'un biomarcador neuronal infantil primerenc per predir trajectòries de desenvolupament cognitiu a partir dels primers mesos de vida.

4.1. Limitacions

Tot i que aquest estudi amplia el nostre coneixement de l'atenció infantil de múltiples maneres, els nostres resultats s'han d'interpretar tenint en compte les seves limitacions. Tot i que un dels punts forts de l'estudi actual és la validesa interna que ofereix una mesura de laboratori de l'atenció sostinguda infantil, aquesta mesura té una validesa ecològica limitada. L'atenció és un constructe difícil de mesurar especialment a la primera infància, per tant, una mesura secundària, potser més naturalista, d'atenció sostinguda augmentaria la validesa del nostre constructe. A més, tot i que la mida de la nostra mostra als 3 mesos és més gran que la de molts estudis anteriors que miraven l'atenció en la infància, la mida de la nostra mostra va patir un desgast a la visita de 9-mes que va donar lloc a una mida de mostra posterior més petita. És necessària la replicació d'aquest estudi amb una mostra longitudinal més gran abans que es puguin extreure interpretacions més concloents.

Finalment, no es poden concloure inferències causals d'atenció sostinguda als resultats cognitius posteriors donada la naturalesa correlacional d'aquest estudi. És possible que variables de confusió no observades, com el temperament infantil, puguin estar contribuint a l'associació longitudinal de la potència EEG durant l'atenció sostinguda als 3 mesos i els resultats als 9 mesos (Rothbart et al., 2006). Les investigacions futures haurien d'incloure un component de mesures repetides d'atenció i poder EEG durant la infància per permetre inferències longitudinals dins de la persona. Les associacions intraindividuals ajuden a negar alguns problemes relacionats amb el biaix introduït per les variables de confusió.

5. Conclusió

En aquest estudi, hem examinat la base psicofisiològica i la naturalesa jeràrquica de l'atenció sostinguda als 3-mesos en la infància. Hem utilitzat una mesura que combina l'atenció visual amb els canvis en l'excitació psicofisiològica general per caracteritzar la multidimensionalitat de l'atenció sostinguda i mesurar els canvis corresponents en l'activitat neuronal subjacent. Els resultats van demostrar que la variació primerenca de la potència oscil·latòria durant l'atenció sostinguda als 3 mesos va predir la memòria de reconeixement posterior als 9 mesos. En conjunt, aquest estudi destaca la importància de caracteritzar la naturalesa polifacètica de l'atenció i la funció neuronal subjacent a una edat primerenca per entendre millor les diferències individuals en les trajectòries del desenvolupament cognitiu.

Agraïments

Aquest treball va ser finançat per l'Institut Nacional de Salut R00HD086255 a Natalie H. Brito.

Disponibilitat de dades

Les dades estaran disponibles a petició.

Referències

1. Arnsten AF (1998). Modulació de catecolamines de la funció cognitiva cortical prefrontal. Trends in Cognitive Sciences, 2(11), 436–447. [PubMed: 21227275]

2. Arnsten AF (2009). Les vies de senyalització de l'estrès perjudiquen l'estructura i la funció de l'escorça prefrontal. Nature Reviews Neuroscience, 10(6), 410–422. [PubMed: 19455173]

3.Arnsten AFT i Li BM (2005). Neurobiologia de les funcions executives: influències de les catecolamines en les funcions corticals prefrontals. Psiquiatria Biològica, 57(11), 1377–1384. [PubMed: 15950011]

4.Begus K, & Bonawitz E (2020). El ritme d'aprenentatge: les oscil·lacions theta com a índex d'aprenentatge actiu en la infància. Developmental Cognitive Neuroscience, 45, article 100810. [PubMed: 33040970]

5. Berg WK i Richards JE (1997). Atenció al llarg del temps en el desenvolupament infantil. Atenció i orientació: processos sensorials i motivacionals, 347–368.

6.Brandes-Aitken A, Braren S, Swingler M, Voegtline K i Blair C (2019). Atenció sostinguda en la infància: una base per al desenvolupament de múltiples aspectes de l'autoregulació per als nens en situació de pobresa. Revista de psicologia infantil experimental, 184, 192–209. [PubMed: 31039447]

7. Brandes-Aitken A, Braren S, Gandhi J, Perry RE, Rowe-Harriott S i Blair C (2020). L'atenció conjunta media parcialment la relació longitudinal entre la cura sintonitzada i les funcions executives dels nens amb ingressos baixos. Psicologia del desenvolupament. 10.1037/dev0001089

8.Brandes-Aitken A, Braren S, Vogel SC, Perry RE, Brito NH i Blair C (2021). Els canvis interpersonals en el cortisol basal i la cura modulen l'atenció executiva durant la infància. Desenvolupament i Psicopatologia, 1–14.

9. Brez CC, & Colombo J (2012). Els teus ulls diuen "no", però el teu cor diu "sí": índexs de comportament i psicofisiològics en el processament quantitatiu infantil. Infancia: The Official Journal of the International Society on Infant Studies, 17(4), 445–454.

10. Brito NH, Fifer WP, Myers MM, Elliott AJ i Noble KG (2016). Associacions entre l'estat socioeconòmic familiar, la potència EEG en néixer i les habilitats cognitives durant la infància. Developmental Cognitive Neuroscience, 19, 144–151. [PubMed: 27003830]

11.Cainelli E, Vedovelli L, Wigley ILCM, Bisiacchi PS i Suppiej A (2021). L'EEG espectral neonatal és un pronòstic de les habilitats cognitives en edat escolar en nadons prematurs sense dany cerebral evident. Revista Europea de Pediatria, 180(3), 909–918. [PubMed: 32989487]

12.Cohen MX, Bour L, Mantione M, Figee M, Vink M, Tijssen MAJ, van Rootselaar AF, van den Munckhof P, Schuurman PR i Denys D (2012). Sincronia de dalt a baix des de l'escorça frontal medial fins al nucli accumbens durant l'anticipació de la recompensa. Cartografia del cervell humà, 33(1), 246–252. [PubMed: 21547982]

13. Colombo J (2002). L'atenció infantil creix: l'aparició d'una teoria primerenca de la perspectiva de la neurociència cognitiva del desenvolupament. Current Directions in Psychological Science, 11(6), 196–200.

14. Conte S, & Richards J (2021). Atenció en el desenvolupament primerenc. Oxford Research Encyclopedia of Psychology. 10,1093/acre per/9780190236557.013.52

15. Courage ML, Reynolds GD i Richards JE (2006). Atenció dels nadons als estímuls modelats: canvi de desenvolupament dels 3 als 12 mesos d'edat. Desenvolupament infantil, 77(3), 680–695. [PubMed: 16686795]

For more information:1950477648nn@gmail.com