Efectes d'agrupació temporal a la memòria a curt termini verbal i musical: és el domini general de la representació de l'ordre en sèrie? Part 6

Latències de resposta. Per a cada participant, vam fer una mitjana de la latència de resposta del logof en mil·lisegons per a cada assaig no semblant de record correcte en funció de l'agrupació temporal i la posició en sèrie.

Hi ha una forta relació entre la latència de resposta i la memòria. La latència de resposta és l'interval de temps entre rebre un estímul i fer una resposta. La memòria és la capacitat d'emmagatzemar, retenir i reproduir informació.

En general, les persones amb llargues latències de resposta són propenses a tenir mala memòria. Perquè per al cervell, com més temps triga a respondre, més fàcil és que la informació s'oblidi o es confongui. Juntament amb el fet que la memòria a curt termini està limitada quan la informació percebuda no es processa ràpidament, es pot oblidar o solapar. Això confon encara més la memòria i fa que el cervell sigui menys eficient.

Tanmateix, la latència de resposta i la memòria es poden millorar amb l'entrenament. Per exemple, l'entrenament de l'atenció pot ajudar les persones a millorar la seva capacitat d'espaiar la informació durant períodes curts, millorant així els temps de resposta. Al mateix temps, la lectura, l'aprenentatge i el pensament continu poden millorar les capacitats de processament de la informació del cervell i promoure la millora de la memòria.

A més, l'exercici adequat i una dieta saludable són factors importants per mantenir el cos i el cervell sans. L'activitat física regular pot afavorir la circulació sanguínia i el subministrament d'oxigen, fent que el cervell funcioni de manera més eficient. Una dieta saludable pot proporcionar al cos nutrients essencials, que són beneficiosos per al creixement i manteniment del cervell.

En resum, hi ha una estreta relació entre la latència de resposta i la memòria. Prendre accions proactives mitjançant l'entrenament, l'exercici i una dieta saludable pot millorar la productivitat i la memòria del vostre cervell, millorant així la vostra qualitat de vida. Es pot veure que hem de millorar la memòria, i Cistanche deserticola pot millorar significativament la memòria, perquè Cistanche deserticola també pot regular l'equilibri dels neurotransmissors, com l'augment dels nivells d'acetilcolina i factors de creixement. Aquestes substàncies són molt importants per a la memòria i l'aprenentatge. A més, Cistanche deserticola també pot millorar el flux sanguini i promoure el lliurament d'oxigen, cosa que pot garantir que el cervell rebi suficients nutrients i energia, millorant així la vitalitat i la resistència del cervell.

Feu clic a Coneix suplements per millorar la memòria

A continuació, es van analitzar les dades mitjançant un ANOVA de mesures repetides de 2 × 6 amb factors de posició en sèrie (1-6) i condició d'agrupació (agrupats versus no agrupats) (vegeu la part inferior esquerra de la figura 5). Els resultats van proporcionar una evidència decisiva a favor del model complet que conté els dos efectes principals i la seva interacció, aquest model es prefereix al segon millor model amb els dos efectes principals per un factor de 19,47 (vegeu les files "Latències de resposta" a la taula 7).

Les latències de resposta per a llistes fonològicament similars s'han analitzat de la mateixa manera, donant proves anecdòtiques (BF{0}}.65) a favor del model complet (millor model) en comparació amb el segon millor model que només conté una posició en sèrie d'efectes (vegeu "Resposta). latències" a la taula 8).

Tenint en compte l'evidència ambigua sobre la presència d'un efecte de la interacció entre la posició en sèrie i l'agrupació sobre la latència de resposta, vam analitzar l'efecte que proporcionava proves moderades de la presència d'aquesta interacció (BFIclusion=3.93, vegeu també la figura 5).

Discussió

Mitjançant la introducció d'una tasca de distracció al final de la llista, l'Experiment3 pretenia provar si l'absència d'un augment dels errors d'interposició en el record de 6-llistes agrupades de lletres a l'Experiment 2 es devia a un sostre en la memòria o al 2 × específic. 3 estructura d'agrupació utilitzada.

L'experiment també pretenia determinar si la manca d'augment dels errors d'interposició en les seqüències agrupades 2 × 3 observades a l'Experiment 1 era específica del domini musical o si es tracta d'una característica més general de STM que s'estén també al domini verbal.

El distractor de final de llista té l'efecte esperat de reduir la precisió de la memòria en relació amb l'Experiment 2, especialment per a llistes fonològicament similars que són d'interès particular per a la comparació amb el domini musical.

Vam replicar el patró habitual d'efectes d'agrupació temporal, però de nou vam observar l'absència d'un augment dels errors d'interposició.

Aquests resultats estan en línia amb els reportats als experiments 1 i 2, cosa que suggereix que l'absència d'un augment dels errors d'interposició en el record de 6-llistes de lletres agrupades en dos grups de tres ítems no es va deure a l'efecte màxim, però podria estar relacionat amb l'estructura d'agrupació 2×3 utilitzada a l'experiment.

Per tant, això admet que les STM musicals i verbals es caracteritzen per efectes d'agrupació temporal similars, que suggereixen la presència de mecanismes d'ordenació similars en ambdós dominis, alhora que també indica la presència de condicions de límit per observar errors d'interposició augmentats en el record de seqüències agrupades de STM.

Debat general

L'objectiu de la present sèrie d'experiments era determinar si els efectes d'agrupació temporal predits per les teories posicionals d'ordre en sèrie en STM verbal (vegeu, per exemple, Brown et al., 2000; Burgess i Hitch, 1999; Henson, 1998) es poden estendre. al domini musical (Gorin et al., 2018a). En el primer experiment, la resposta no musical va requerir reconstruir l'ordre en sèrie de les 6-seqüències de to d'una manera cap endavant.

Els resultats van mostrar que les seqüències agrupades es recordaven millor que les seqüències no agrupades i que les primeres es caracteritzaven per una corba de record de forma festoneada que reflectia l'estructura d'agrupació utilitzada a l'experiment. Les latències de resposta van adoptar una forma d'U invertida clàssica amb una latència més llarga per al primer element de la llista, així com per al primer element dels grups en seqüències agrupades.

No vam observar un augment dels errors d'interposició en el record de seqüències musicals agrupades temporalment, però vam informar d'una petita disminució dels errors de transposició adjacents en seqüències agrupades, que reflecteix una disminució de les transposicions que impliquen elements als límits del grup.

Com que els errors d'interposició en seqüències6-agrupades d'elements no estan ben documentats a la literatura STM verbal, vam dur a terme un experiment en línia que requeria als participants que recordessin en sèrie seqüències de lletres 6-agrupades i no agrupades (Experiment 2) per comparar-les amb les observacions del musical. domini. El patró observat va ser similar al observat a l'experiment 1, però les conclusions estaven limitades per la presència d'un efecte sostre en el moment de recordar. En l'últim experiment en línia (Experiment 3), vam demanar als participants que fessin una tasca similar a la de l'Experiment 2 mentre introduïm un distractor de final de llista per reduir l'efecte sostre.

Fins i tot en absència d'un efecte sostre, vam reproduir el mateix patró de dades que s'observa als experiments 1 i 2, donant suport a l'opinió que és un fenomen general que agrupar 6-seqüències d'elements en grups de tres es caracteritza per efectes d'agrupació de referència, però sense que augmentin els errors d'interposició.

Els experiments reportats aquí proporcionen proves addicionals que recolzen l'afirmació que els efectes d'agrupació temporal observats en el domini verbal de STM també es podrien estendre al domini musical (Gorin et al., 2018b). En primer lloc, vam obtenir evidències clares de tots els experiments que presentar als participants amb 6-seqüències verbals i musicals d'elements agrupades per tres va comportar un avantatge de recordar en comparació amb el record de les mateixes, però seqüències no agrupades.

Això replica l'avantatge de recordar per a seqüències agrupades observades amb materials verbals (Farrell i Lewandowsky, 2004; Frankish, 1985; Hartley et al., 2016; Hitch et al., 1996; Ng i Maybery, 2002, 2005; Ryan, 1969b) i materials no verbals. (Hurlstone, 2019; Hurlstone & Hitch, 2015, 2018; Parmentier et al., 2004). En segon lloc, en els tres experiments, la corba de posició en sèrie per a seqüències agrupades es va caracteritzar per un aspecte festonat que reflecteix l'estructura d'agrupació 2 × 3 utilitzada en el present. estudiar.

Cal destacar que, si bé el record de seqüències agrupades mostrava una corba de posició en sèrie festoneada, la interacció entre la posició en sèrie i l'agrupació que caracteritza la forma festoneada va ser menys forta del que s'observa habitualment amb seqüències agrupades més llargues (vegeu, per exemple, Hartley et al., 2016; Ryan, 2016). 1969a). De fet, el feston del nostre estudi es va limitar principalment al del primer grup, i això va ser similar per a seqüències musicals i verbals (fonològicament similars).

No obstant això, aquest patró està en línia amb estudis anteriors sobre l'agrupació temporal amb seqüències no verbals de longitud i estructura d'agrupament similars (Hurlstone & Hitch, 2018; Parmentier et al., 2004). En tercer lloc, l'ús d'un procediment de reconstrucció de l'ordre cap endavant amb El material musical de l'Experiment 1 ens va permetre demostrar que la recuperació del material musical de STMis es caracteritza pel mateix perfil en forma d'U invertida, però amb una llarga latència per a la primera posició de sortida. A més, les seqüències musicals agrupades van mostrar un pic de latència addicional per al primer ítem de cada grup temporal.

Tot i que les latències eren de diferents escales de temps, el mateix patró s'ha reproduït amb 6-seqüències verbals d'elements als experiments 2 i 3. Això corrobora les troballes anteriors en el verbal (Farrell i Lewandowsky, 2004; Maybery et al., 2002; Parmentier i Maybery, 2008) i no verbal (Hurlstone & Hitch, 2015, 2018; Parmentieret al., 2004) de STM pel que fa al perfil de les latències de resposta i la influència de l'agrupació temporal sobre aquestes latències en les tasques de STM. Finalment, a totes les tasques verbals i musicals. Experiments STM, vam observar que l'agrupació temporal no només tenia una influència limitada en el patró de transposicions. Més important encara, no vam observar cap augment dels errors d'interposició.

Tot i que això està en contradicció amb l'efecte que s'informa habitualment de l'agrupació temporal sobre el patró d'errors de transposició en el domini verbal (Henson, 1996, 1999; Ng i Maybery, 2002, 2005; Ryan, 1969b), es va informar de la mateixa absència d'efecte de l'agrupació temporal en errors d'interposició per a la recuperació en sèrie de 6-seqüències de lletres als experiments 2 i 3.

És important destacar que, tot i que les dades de l'Experiment 2 limiten qualsevol interpretació dels patrons de transposició a causa de la presència de l'efecte sostre a la memòria, la comparació de dades de l'Experiment 1 i seqüències verbals fonològicament similars de l'Experiment 3 (imitant la proximitat de to inherent a les seqüències musicals) dóna suport a la visió que semblant als dominis verbals i musicals, agrupar 6-seqüències d'elements per grups de tres no augmenta la proporció d'errors d'interposició en comparació amb les seqüències no agrupades.

Implicació per a les teories de l'ordre en sèrie STM

L'observació dels efectes d'agrupació clau en la reconstrucció avançada de seqüències de tons, així com la reproducció del mateix patró de dades en tasques verbals i musicals observades en el conjunt actual d'experiments, està a favor de la visió que la representació de l'ordre en sèrie en l'STM musical i verbal podria comptar amb el suport de mecanismes similars. En el domini verbal, els efectes d'agrupació temporal s'acomoden bé mitjançant models que assumeixen que l'ordre en sèrie es representa a partir de marcadors posicionals que codifiquen elements o grups per a la seva posició en la seqüència i dins dels grups (Hurlstone et al., 2014; Lewandowsky i Farrell, 2008).

En conseqüència, la categoria de models que assumeixen una representació jeràrquica de l'ordre en sèrie basada en marcadors posicionals (Brown et al., 2000; Burgess i Hitch, 1999; Hartley et al., 2016; Henson, 1998; Hurlstone, 2019) representa un bon candidat a tenir en compte els efectes reportats a les tasques STM musicals i verbals descrites en el present estudi i suggereix que la representació de l'ordre en sèrie en aquests dos dominis és general.

Al mateix temps, l'absència d'un augment dels errors d'interposició en seqüències agrupades és un repte per als models STM que assumeixen una representació jeràrquica de la sèrie (Brown et al., 2000; Burgess & Hitch, 1999; Hartleyet al., 2016; Henson, 1998; Lewandowsky i Farrell, 2008). La capacitat d'aquests models de tenir en compte els efectes d'agrupació (Frankish, 1985, 1989; Hartley et al., 2016; Henson, 1996; Hitch et al., 1996; Maybery et al., 2002; Ng & Maybery, 2002, 2005; Ryan, 2005; 1969a, 1969b) es basa en la representació jeràrquica de la informació posicional.

Tanmateix, la conseqüència d'utilitzar una representació jeràrquica de l'ordre en sèrie és que qualsevol model que implementi aquest mecanisme hauria de predir un augment dels errors d'interposició en seqüències agrupades, fins i tot amb seqüències més curtes. 6-seqüències d'elements agrupades amb una estructura 2×3 (vegeu Farrell, 2008; Hitch et al., 1996; Maybery et al., 2002; Parmentier i Maybery, 2008), és possible que aquesta estructura d'agrupació específica representi una cas particular.

En alguns models posicionals (per exemple, Brown et al., 2000; Henson, 1998), les posicions terminals es representen amb més distinció. Així, els codis de posició dels dos grups en una estructura de grup 2-són més distintius en comparació, per exemple, amb els codis de posició entre el segon i el tercer grups en una estructura de grup 3-. Aleshores, és possible que una estructura d'agrupació de 2 × 3 representi un cas especial en què no hi ha cap grup a les posicions terminals, cosa que evita que es produeixin errors d'interposició a causa de l'augment de la distinció entre els grups.

L'anàlisi dels errors d'interposició en seqüències agrupades és útil per entendre millor els mecanismes que representen l'ordre en sèrie en STM i per estudiar la naturalesa d'aquests mecanismes en diferents dominis. Hurlstone (2019) va demostrar que el record de seqüències visuoespacials i verbals agrupades amb una estructura 3×3 es caracteritza per diferents patrons d'errors de transposició.

Per explicar l'absència d'un augment dels errors d'interposició en el domini visuoespacial, els autors van suggerir que la informació posicional es pot representar de manera diferent de la informació visuoespacial. En el present estudi, l'absència d'un augment de les interposicions no sembla estar vinculada al domini STM, sinó que sembla específica de l'estructura d'agrupació 2 × 3 utilitzada.

En conseqüència, contràriament a la comparació entre els dominis visuoespacial i verbal per als quals la mateixa estructura d'agrupació condueix a diferents patrons d'errors de transposició i suggereix l'existència de codis d'ordenació diferents (Hurlstone, 2019, vegeu també Soemer i Saito, 2016 per a una afirmació similar), la comparació en el present estudi recolza més aviat l'existència de mecanismes similars per ordenar la informació musical i verbal, alhora que destaca el fet que l'observació d'errors d'interposició augmentats depèn del tipus de patró d'agrupació.

Tot i que el patró d'efectes d'agrupació temporal és similar en els dominis musicals i verbals d'aquest estudi, no desmenteix l'evidència de l'especificitat del domini de l'ordre en sèrie a STM (Hurlstone, 2019; Logie et al., 2016; Saito et al., 2008; Soemer i Saito, 2016). De fet, els resultats també són compatibles amb la visió que existeixen mecanismes específics del domini però funcionalment similars per a la retenció de l'ordre en sèrie en diferents dominis (Logie et al., 2016).

Aleshores, es requereixen estudis addicionals per distingir amb més precisió entre les teories generals del domini i les específiques del domini de l'ordre en sèrie en els dominis verbals i musicals de STM. Investigar l'efecte de la interferència multimodal d'ordre entre dominis musicals i verbals en entorns de doble tasca pot ser de gran interès per resoldre aquesta qüestió (Depoorter i Vandierendonck, 2009; Vandierendonck, 2016).

Avenços metodològics en l'estudi de l'STM musical per a l'ordre en sèrie

Aquesta sèrie d'experiments amplia el treball anterior sobre el desenvolupament d'una eina per estudiar els fenòmens d'ordre en sèrie en STM musical (Gorin et al., 2018a, 2018b). Per abordar la qüestió de la generalitat del domini dels mecanismes d'ordre en sèrie a STM, és fonamental utilitzar tasques de memòria que tinguin els mateixos requisits d'ordenació en tots els dominis. Gorin et al. (2018a) van demostrar que utilitzant la mateixa tasca que als Experiments 1A i 1B, el record de seqüències de to en no músics es caracteritzava per patrons d'error i efectes de longitud de seqüència similars als reportats a les tasques STM verbals.

També van informar que la presència d'efectes de posició en sèrie es caracteritzava per efectes de primacia i recentitat més petits en comparació amb el que s'acostuma a informar amb tasques verbals. En els experiments 1A i 1B, vam reproduir l'observació d'efectes de posició en sèrie caracteritzats per primacia i recentitat en seqüències de to no agrupades, així com gradients de transposició típics, tal com s'observa amb material verbal (Hurlstone et al., 2014; Lewandowsky i Farrell, 2008).

A l'Experiment 2, els participants van haver de reconstruir la seqüència en l'ordre en sèrie, fent que la tasca sigui més propera al procediment típic utilitzat en les tasques de recordació verbal en sèrie. També vam utilitzar un nombre més gran de tons, en lloc d'utilitzar sempre els mateixos sis tons, per reduir la interferència entre proves. Aquest nou procediment va comportar una clara millora en la precisió de la memòria en comparació amb els Experiments 1A i 1B, així com amb efectes de posició en sèrie més pronunciats.

També vam replicar els gradients de transposició típics i vam poder analitzar les latències de resposta, caracteritzades aquestes últimes per una forma similar a la que s'acostuma a informar en el domini verbal (Hurlstone et al., 2014; Lewandowsky i Farrell, 2008). La presència del mateix patró d'errors de moviment i efectes de posició en sèrie de memòria cap endavant que es va informar amb material verbal (Hurlstone et al., 2014; Lewandowsky i Farrell, 2008) a la nostra tasca STM musical de l'Experiment 2 dóna suport a la fiabilitat d'aquesta tasca per estudiar els fenòmens d'ordre en sèrie en el l'àmbit musical, i obre el camí a la comparació sistemàtica entre els fenòmens d'ordre observats en l'àmbit musical i altres.

Al mateix temps, és important assenyalar que el procediment desenvolupat a l'Experiment 2 encara té algunes diferències crítiques en comparació amb les tasques de reconstrucció verbal. Per a aquest últim, se'ls demana als participants que reconstrueixin l'ordre en sèrie de les seqüències d'elements (per exemple, paraules, lletres i dígits) que es representen al recordar. El mateix principi es va implementar en la nostra tasca musical. No obstant això, tot i que els tons s'organitzaven del més baix (esquerra) al més alt (dreta) a la retirada per simplificar el procediment, els participants havien de buscar els tons correctes fent clic als diferents elements.

En comparació amb les tasques de reconstrucció verbal per a les quals hi ha accés directe a l'element que es recorda, aquest procediment creava inevitablement més interferències. Això podria explicar parcialment el rendiment més baix en el domini musical, a més del fet que els participants no eren músics i requerien més temps per completar una prova. Al seu torn, això explicaria, almenys en part, la presència de latències de resposta globals més llargues en comparació amb el domini verbal.

Orientacions futures

La investigació futura s'hauria de centrar en l'adaptació de les tasques de reconstrucció en sèrie verbal per tal que coincideixin amb el procediment utilitzat a l'Experiment 1. Podríem imaginar un experiment en el qual es demanaria als participants que realitzessin una tasca de reconstrucció d'ordres en sèrie, tal com es descriu a l'Experiment 1, amb tons o consonants auditives. Això representa una comparació més directa entre els dos dominis, ja que les dues tasques serien les mateixes, excepte els estímuls, cosa que els permet treure una millor conclusió sobre la generalitat dels fenòmens d'ordre en sèrie en els dominis verbal i musical de STM.

És important tenir en compte que els fenòmens d'ordre que caracteritzen les tasques de STM verbals (Hurlstone et al., 2014; Lewandowsky i Farrell, 2008) s'acostumen a informar quan es prova una població d'adults que estan molt familiaritzats amb els memoràndums (per exemple, lletres, dígits i paraules). ). En altres paraules, es podria considerar que els fenòmens d'ordre verbal en STM reflecteixen el comportament dels experts verbals en mantenir l'ordre de la informació verbal (per als comptes basats en el llenguatge del processament d'ordres en sèrie en STM verbal, vegeu Acheson i MacDonald, 2009; Majerus, 2013; Schwering i MacDonald). , 2020).

En conseqüència, comparar l'efecte de l'agrupació en STM musical amb no músics amb el mateix efecte en el domini verbal amb experts verbals pot representar una comparació subòptima. Una estratègia més òptima per avaluar la hipòtesi general del domini de l'ordre en sèrie seria explorar l'efecte de l'agrupació en la reconstrucció de 9-seqüències de to (per exemple, 3-estructura de grup d'elements) en músics.

Mitjançant un mètode de record de dictat melòdic, Deutsch (1980) va mostrar un efecte positiu de l'agrupació temporal sobre la precisió de record de 12-seqüències de to en músics, així com les corbes de posició en sèrie festonejades. A més, s'ha demostrat que el record de la memòria a llarg termini de melodies interpretades amb un piano es caracteritza per errors semblants a la interposició en seqüències amb una forta estructura mètrica (Mathias et al., 2015). Suposant la viabilitat de demanar als músics que reconstrueixin 9-seqüències de to utilitzant el procediment descrit a l'experiment 1, i tenint en compte les dades de Deutsch (1980) i Mathias et al. (2015), estudis posteriors que exploren els efectes d'agrupació en l'STM musical en músics Es requereixen per proporcionar una prova més estricta de la hipòtesi de la generalitat del domini dels marcadors posicionals en STM.

L'observació de l'absència d'un augment dels errors d'interposició en recordar seqüències agrupades 2 × 3, de manera coherent amb el material musical i verbal (fins i tot en absència d'efecte sostre), dóna suport a l'existència potencial de condicions de límit per observar un efecte de l'agrupament temporal en la transposició. errors en STM. Tot i que abordar aquesta qüestió està fora de l'abast del document actual, aquesta observació posa noves limitacions als models de comanda en sèrie. A més, estudiar de manera més sistemàtica els factors (per exemple, la longitud de la seqüència, la mida del grup, el nombre de grups) i la seva interacció, impulsant l'augment dels errors d'interposició en el record en sèrie, pot ajudar a aportar una nova llum sobre la nostra comprensió de la representació de l'ordre en sèrie a STM.

Treball recent de Kowialiewski et al. (2021) ha demostrat que les seqüències de sis paraules agrupades en parelles es caracteritzen per un augment dels errors d'interposició en comparació amb les mateixes seqüències no agrupades. Això indica que l'observació d'un augment dels errors d'interposició en seqüències agrupades sembla dependre més del nombre de grups de la seqüència que de la longitud de la seqüència.

Conclusió

Es van observar els efectes d'agrupació temporal de referència en tasques de reconstrucció d'ordres inserits amb seqüències de to, excepte per l'efecte típic de l'agrupació en els errors d'interposició. Aquest patró es va replicar amb el record en sèrie de seqüències verbals comparables al material musical utilitzat en els primers experiments. Els resultats globals donen suport a la visió que els marcadors posicionals descrits en models verbals de STM per representar l'ordre en sèrie (per exemple, Brown et al., 2000; Burgess & Hitch, 1999; Henson, 1998) també es podrien estendre al domini musical. No obstant això, cal investigar més per determinar si el suport directe als marcadors posicionals es pot presenciar amb seqüències musicals més llargues en músics.

Agraïments

L'autora agraeix a Vanessa Day-Diongzon i SerraAkaoglu la seva ajuda per recopilar les dades, i a MarielaMihaylova per la seva ajuda amb la correcció d'aquest manuscrit. També agraeix a Benjamin Kowialiewski els seus valuosos comentaris i suggeriments sobre una versió anterior d'aquest manuscrit, ia Pierre Barrouillet, Nicolas Rothen i Thomas Reber, per oferir els recursos per dur a terme aquest estudi. Finalment, agraeix a l'editor i als dos revisors anònims els seus coneixements i comentaris constructius durant el procés de revisió.

Declaració d'interessos en conflicte

Els autors no han declarat possibles conflictes d'interès pel que fa a la investigació, l'autoria i/o la publicació d'aquest article.

Finançament

L'autor (s) va revelar la recepció del següent suport financer per a la investigació, l'autoria i/o la publicació d'aquest article: Simon Gorin és un investigador postdoctoral que treballa per al projecte Schoolof Tomorrow amb el suport del Canton du Valais.

Declaració d'accessibilitat de dades

Totes les dades i materials rellevants (és a dir, dades en brut, scripts de processament, fitxers de sortida d'anàlisis estadístiques i tasques experimentals) són accessibles de manera oberta mitjançant el registre marcat de temps del projecte a l'Open Science Framework (OSF) (https://osf.io/). e5dg3). La recerca que s'informa en aquest article s'ha iniciat per una sèrie de dos experiments preregistrats no reportats aquí (el preregistre marcat de temps d'aquests experiments està disponible a l'OSF: https://osf.io/kmy7j; la conclusió d'aquests experiments també està disponible a l'OSF : https://osf.io/c8k95/). L'experiment 1 s'ha preregistrat abans de la recollida de dades (el preregistre de l'experiment amb segell de temps està disponible a l'OSF: https://osf.io/t4rm3). Els experiments 2 i 3 no estaven preregistrats.

Notes

1. La investigació presentada en aquest article és una extensió de l'estudi dels efectes d'agrupació temporal en STM musical iniciat per Gorin et al. (2018a). Amb aquest objectiu, primer vam realitzar dos experiments per estudiar l'efecte de l'agrupació temporal en la reconstrucció sense restriccions de l'ordre de 6-seqüències de to. Aquests dos estudis es van registrar prèviament i es pot trobar una discussió dels seus resultats a l'OSF (vegeu l'Open PracticeStatement) i a la versió 2 de la preimpressió d'aquest document publicat a PsyArXiv (https://psyarxiv.com/mfynu). Com que aquests dos experiments van utilitzar el mateix procediment de reconstrucció sense restriccions de l'ordre que Gorin et al. (2018a), s'ha decidit no informar d'aquests dos experiments en aquest document que se centren en la recuperació en sèrie. A més, hi ha proves que l'oferidor de reconstrucció sense restriccions i endavant pot comportar-se de manera diferent (Lewandowsky et al., 2008).

2. Tingueu en compte que Farrell i Lewandowsky (2004) van fer una anàlisi dels errors de transposició amb 6-seqüències de dígits i van informar de l'absència d'efecte de l'agrupació temporal en el perfil de transposicions, però, tal com descriuen els autors, això s'explica per l'efecte sostre. en precisió de record.

3. Una alternativa hauria estat realitzar el mateix experiment que l'Experiment 1 però amb seqüències més llargues, és a dir, 3×3 seqüències agrupades. Tanmateix, vam optar per treballar amb material verbal per evitar un efecte de sòl en la precisió de la memòria si s'utilitzaven seqüències llargues. Tot i que reclutar una població de participants amb experiència musical podria haver estat la solució per utilitzar seqüències de to més llargues, el present estudi es va centrar en STM en participants no musicals. Per tant, es va optar per utilitzar material verbal en lloc de seqüències de tons llargs.

4. L'autor està en deute amb un revisor anònim per aquest suggeriment.

Referències

1. Acheson, DJ i MacDonald, MC (2009). Memòria de treball verbal i producció del llenguatge: enfocaments comuns a l'ordenació en sèrie de la informació verbal. PsychologicalBulletin, 135(1), 50–68.

2. Equip Audacity. (2017). Audacity (versió 2.2.1) [Programari d'ordinador].https://www.audacityteam.org

3.Baguley, T. (2012). Càlcul i representació gràfica dels intervals de confiança entre subjectes per a ANOVA. Behavior ResearchMethods, 44(1), 158–175.https://doi.org/10.3758/s13428-011-0123-7}

4. Berger, JO i Berry, DA (1988). Anàlisi estadística i il·lusió d'objectivitat. American Scientist, 76, 159–165.

5.Berz, WL (1995). La memòria de treball en la música: un model teòric. Music Perception: An Interdisciplinary Journal, 12(3), 353–364.https://doi.org/10.2307/40286188

6. Brown, GDA, Preece, T. i Hulme, C. (2000). Memòria basada en oscil·ladors per a l'ordre en sèrie. Psychological Review, 107(1),127–181.https://doi.org/10.1037/0033-295X.107.1.127

7. Burgess, N. i Hitch, GJ (1999). Memòria per a l'ordre en sèrie: un model de xarxa del bucle fonològic i la seva temporització. Psychological Review, 106(3), 551–581.https://doi.org/10.1037/0033-295X.106.3.551

8.Depoorter, A. i Vandierendonck, A. (2009). Evidència de codificació d'ordres independent de la formadalitat a la memòria de treball.Quarterly Journal of Experimental Psychology, 62(3), 531–549.https://doi.org/10.1080/17470210801995002

9.Deutsch, D. (1980). El processament de seqüències tonals estructurades i no estructurades. Percepció i psicofísica, 28(5),381–389.https://doi.org/10.3758/BF03204881

10.Deutsch, D. (2013a). Mecanismes d'agrupació en la música. A D.Deutsch (Ed.), La psicologia de la música (3a ed., pàg. 183–248). Elsevier.https://doi.org/10.1016/B978-0-12-381460-9.00006-7.

For more information:1950477648nn@gmail.com